Creatividad en el aula


Teatro: Tristes Guerras

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Adaptación de dos pequeñas obras de teatro realizadas por Miguel Hernández, dentro de “TEATRO EN LA GUERRA”, las dos obras son: “LA COLA” y “LOS SENTAOS”. El alumnado las representa poniendo toda su pasión en ellas.


Nos divertimos con…MIGUEL HERNÁNDEZ

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Estamos finalizando el proyecto y ha llegado la hora de hacer algo divertido con algunos trabajos realizados sobre Miguel Hernández. Así ha quedado nuestro rato “DIVER”.


PoemArt

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Ahora os presentamos los trabajos realizados, teniendo como base los pintores de la época de Miguel Hernández, ellos/as han elegido el que más le ha gustado y han realizado un dibujo, le han escrito un poema y lo hemos enmarcado. Creo que el resultado ha sido hermoso, lo podéis comprobar.


UniVerso Hernandiano

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Os presentamos algunas de las actividades, con las cuales hemos decorado nuestra aula. A disfrutar


Tristes Guerras II. Época de Miguel Hernández

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Este trabajo ha sido realizado para comprobar como el ser humano no aprende de sus errores, y lejos de solucionar sus diferencias por medio del diálogo prefiere utilizar las armas. Cada equipo ha realizado una etapa de la historia: la actual y la época de Miguel Hernández.


Tristes Guerras I. Actual

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Este trabajo ha sido realizado para comprobar como el ser humano no aprende de sus errores, y lejos de solucionar sus diferencias por medio del diálogo prefiere utilizar las armas. Cada equipo ha realizado una etapa de la historia: la actual y la época de Miguel Hernández.


Metáforas poéticas

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Hemos elegido un poema, sobre él se han realizado versiones del mismo. Pincha en el nombre para ver el archivo.


La palmera levantina

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Verso de Miguel Hernández a la naturaleza de su tierra amada. Es un símbolo, un estandarte para que todo el mundo oriente sus sentimientos o pensamientos hacia la paz. Ellos la construyen y la abrazan con cariño.

La construimos

La queremos

Leemos el poema


“Un poeta en la escuela”

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Nuestro centro está inmerso en un proyecto del plan de lectura, dedicado este trimestre al poeta Miguel Hernández. En la web del centro tenemos el proyecto IR. Pero aquí subo una de las primeras tareas que ha realizado el aula de quinto:

Unos ojos de pasión

Una voz para no olvidar




Un oído para escuchar sentimientos




    • Así lo hicieron:





    • El reultado fue:


    Consumo responsable

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    Estuvimos hablando de responsabilidad y de las cuestiones que podemos ser responsables cada uno de nosotros. También que podemos aportar al resto de las demás personas, con acciones de concienciación. Todo lo hicimos en una asamblea y al final, la propuesta fue realizar unos anuncios sobre el tema propuesto por equipos. El resultado os lo pongo:


    La erupción creativa

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    Esto va de volcanes y erupciones de la imaginación de los equipos cooperativos. Han diseñado un proyecto y a continuación se han puesto a realizarlo. Son tres los proyectos:

    • Equipo “Las avispas creativas”. VER
    • Equipo “Los campeones”. VER
    • Equipo “Espumoso”. VER

    Anúnciate

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    Nueva actividad de aprendizaje cooperativo, en la cual cada alumno/a debe anunciarse con una habilidad determinada y los demás le pedrirán a lo largo del curso que la realice mediante una demanda. Como podéis imaginar esto es un resumen. Pero en este powerpoint se puede comprobar su creatividad y sus propuestas. VER


    Poleas

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    Poleas hechas con amor, imaginación, ilusión, colaboración familias y un sin fin de un querer hacer. Me encantan mis alumnos/as. Va por ellos.



    San Pedro Multicultural

    Hola

    Relatos creados por el alumnado sobre su localidad y con un enfoque multicultural, la diversidad es rica aquí y en cualquier parte del planeta. LEER.


    CreArte

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    Os presento un proyecto de “Aprendizaje Cooperativo” realizado durante el presente curso, además del alumnado de quinto curso, han participado los de cuarto y sexto.VER TAREAS.

    El planteamiento fue el siguiente:

    Escenario o Contexto:

    Situamos al alumnado en el visionado de unos vídeos realizados por el área cultural/educativa del Museo Thyssen (EducaThyssen). Ellos nos hablan de la técnica artística del “collage”. También aprovechamos la enciclopedia Wikipedia, que nos introduce en su definición y que grandes artistas la han elevado a las cimas del arte. A continuación vemos collages realizados por jóvenes creadores.

    Por último, hay un programa informático en línea con el cual podemos realizar collages e imprimirlos.

    El alumnado visita la página web del centro: recursos para la tarea.

    Fase nº 1: Inicial

    Actividad: Escenario o contexto. Los equipos planifican su trabajo, distribuyen tareas, organizan espacios y tiempos.

    Fase nº 2: Proceso

    Realización de las propuestas:

    • Actividad nº 1: Realización de un collage, tomando como elemento principal la acuarela. Título de la obra. El equipo debe previamente haber realizado un boceto (consenso).
    • Actividad nº 2: Creación de un poema, con el mismo título. Deben hacerlo también en inglés.
    • Actividad nº 3: Composición de una pieza musical, con el mismo título
    • Actividad nº 4: Planteamiento de un problema matemático, que contenga elementos de la obra artística.
    • Actividad nº 5: Producción de una danza o coreografía, relativa a la obra.
    • Actividad nº 6: Confección de una retrospectiva fotográfica de toda la tarea, para su posterior presentación digital.
    • Actividad nº 7: Elaboración de un guión de presentación de la tarea.
    • Actividad nº 8: Realización de una invitación a las familias para el acto de presentación de la tarea
    • Actividad nº 9: Preparación, planificación y montaje de la tarea para su presentación pública.

    Fase nº 3: Evaluación

    • Actividad nº 10: Acto de presentación y exposición de la tarea. Valoración de la tarea por parte de los equipos y profesorado.

    Lluvia de poemas

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    Ahora, nos toca inventar gotas (poesías) que nos hagan sentir emociones y hacérselas sentir a los demás. IR


    Imagino, pienso, creo, invento,…

    En esta página irán apareciendo trabajos del alumnado relacionados con las diferentes materias del currículo.

    El primero de ellos, está basado en una leyenda boliviana “Leyenda de la Kantuta”, flor nacional de Bolivia y de los colores de su bandera. Leer el cuento original IR.

    Los trabajos han sido realizados por el alumnado de quinto curso del Colegio Margarita Sotos de San Pedro (Albacete). Ver trabajos



    Hola

    Iniciamos caminos, viajamos con la imaginación, conocemos y nos reconocemos en nuestro vagar, pero siempre estaremos con vosotros.



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